¿ESTAMOS AYUDANDO?

La cuestión de los deberes y la ayuda que los niños y niñas reciben en casa siempre ha sido un tema delicado, ¿dónde empieza y dónde acaba esta ayuda? En ocasiones la implicación paterna supera una simple supervisión o guía y se convierte justo en todo lo contrario. Con esta actitud, aparentemente podemos estar ayudando a nuestros hijos, pero realmente lo que hacemos es el trabajo por ellos. Como siempre decimos, de los errores se aprenden y no pasa si nada si los alumnos se equivocan y tienen fallos, pero deben reforzar su autonomía y también a "pedir ayuda", saber consultar dudas concretas, pero no todo es adquirir conocimientos, mediante los deberes no sólo se trabajan conceptos teóricos sino que implican otras competencias y desarrollar la capacidad para enfrentarse a un reto, valorar todas las opciones y tomar sus propias decisiones.

Aquí os dejamos un interesante artículo



Ayudarles a hacer los deberes no es ayudar

PRIMEROS SUSPENSOS

Cuando llegan las notas de la primera evaluación, llegan las primeras sorpresas. Pero tal y como ya comentamos en nuestra primera sesión, no debemos dejarnos llevar y analizar la situación con tranquilidad.

Es muy probable  que alumnos y alumnas que en primaria eran estudiantes notables, se encuentren este curso con sus primeros suspensos, para sorpresa de ellos mismos y de sus padres. Estas "malas notas" pueden deberse a muchas circunstancias:

• Cambio en el sistema de trabajo
• Dificultad para adaptarse al nuevo grupo de compañeros
• Cuestiones biológicas (temas hormonales y neurológicos propios de la adolescencia)

Es ahora el momento de recordar que no debemos "castigar" por los suspensos, sino recordar que lo importante es valorar el trabajo diario y el compromiso con las obligaciones. Si vuestros hijos han trabajado de manera responsable y se han esforzado, no debemos ver estos "cates" como un fracaso, sino animarlos a seguir trabajando y, en cualquier caso, analizar qué ha podido pasar y cómo podemos superarnos, quizás tengamos que hacer cambios en el modo de estudio, o tengamos que buscar ayuda externa porque hay conceptos que les ha costado asimilar.
Y si creemos que estas malas notas son porque no ha habido un trabajo constante y eficiente, ¿qué esperábamos? No podemos sorprendernos, sino revisar esas rutinas que no se han hecho y enfocar el trabajo de cara a la siguiente evaluación con un nuevo plan de trabajo, con energías y con vuestro apoyo, recordad que siempre será más beneficioso un refuerzo positivo, sin olvidar que el objetivo no puede ser "aprobar" sino trabajar diariamente, el aprobado llegará sólo si hace el trabajo correcto.

INTERNET Y ADICCIONES

Se está convirtiendo en un tema habitual que cuando leamos noticias en prensa  sobre jóvenes estén relacionadas con el uso de Internet y de redes sociales, parece ser que  los medios de comunicación han encontrado ahí un "filón" para rellenar las secciones de sociedad. Pero nos preguntamos, ¿se tratan con rigor y se consulta a profesionales, o en cambio "se tiende a demonizar" el uso que nuestros jóvenes hacen de éstas?

Hemos encontrado una noticia reciente en el diario www.farodevigo.es sobre adolescentes adictos a internet y la creación de una herramienta que ayuda a detectar estas patologías.

Tenemos la impresión de que se realiza una lectura muy simple de estos trastornos, como si el problema fuera el uso de Internet y no se analizan las situaciones de estos jóvenes, además se tiende al pesimismo en vez de a la educación y la regulación.

Aquí os dejamos la noticia y nos gustaría saber vuestra opinión.

http://www.farodevigo.es/sociedad-cultura/2012/12/20/sistema-pionero-permite-detectar-patologico-internet-adolescentes/729819.html

S.O.S. ADOLESCENTES

El pasado jueves 27 de noviembre de 2012, la psicóloga y terapeuta Ana Morales Martínez desarrolló un interesante taller sobre la adolescencia, dirigido a padres y madres con hijos adolescentes o preadolescentes.

En primer lugar, hemos hecho una puesta en común sobre qué entendemos por adolescencia y a que tópicos está unida. Cada familia ha expuesto sus ideas y sensaciones. Tras este pequeño debate, hemos concluido afirmando que no es el niño el que entra en la adolescencia, sino toda la familia. Es tiempo de duelo por el niño pequeño que se va y que no volverá y cada familia debe hacer una reestructuración sobre sus fórmulas de convivencia para adaptarse a la nueva situación.

Un adolescente no es ni un niño, ni un adulto. Ante este escenario hay que conocer cuáles son las características de este período para poder afrontarlo con naturalidad y que no supongo una fuente de conflictos familiares.

Los adolescentes comienzan a dejar de ver a sus padres como dioses, para humanizarlos, además buscan su propio espacio que les ayude a determinarse como personas y poder formar su personalidad, todo esto va asociado a actitudes de reto y desafío hacia sus progenitores. No debemos pensar que se trata de algo individual de nuestros hijos, sino comprender que son comportamientos normales y hay que aprender a aceptarlos.

Uno de los principales consejos que la psicoterapeuta ha dado a las familias, es que establezcan una estructura de jerarquía pero que ésta sea flexible y no se convierta todo en un drama, dándole a cada actuación su debida importancia, relativizando su gravedad.

Finalmente, no debemos olvidar que aunque nuestros hijos "nos aparten" de sus vidas llegando incluso a evitar que nos vean en público con ellos, en el fondo saben que sus padres están ahí para ayudarlos ante cualquier problema o dificultad y esa es la labor fundamental de los padres, asegurarse que existe esa confianza y que sepan que pueden contar con ellos.

La charla ha sido tan interesante y la participación tan activa por parte de las familias, que hemos acordado continuar con este taller próximamente.

FACEBOOK COMO CASTIGO

A continuación os dejamos un enlace a una crónica sobre un castigo impuesto por una madre a su hija adolescente por un mal uso de las redes sociales.

No compartimos estas técnicas, ya que el mensaje que transmitimos nuestros hijos es confuso, han realizado algo "que está mal" y como castigo los humillamos, por lo tanto, respondemos a una acción reprobable con otra que también lo es. ¿Dónde está aquí la enseñanza?

Aquí lo dejamos para que opinéis...

Facebook como castigo

ADOLESCENTES Y REDES SOCIALES

Los jóvenes se relacionan dentro de grupos y crean redes sociales, eso no es nuevo, lo que han cambiado son las formas, pero no el fondo. Aunque el término esté muy de moda, las redes sociales han existido siempre. Por este motivo, no debemos preocuparnos porque nuestros hijos e hijas estén "enganchados al tuenti", incluso deberíamos de preocuparnos si no pertenecen a ninguna de estas comunidades.

De esta manera, comenzaba su charla nuestra invitada en la segunda sesión de nuestra Escuela de Padres. Esta vez, dedicada a los adolescentes y al uso de las redes sociales y otras aplicaciones informáticas. La experta en gestión de comunidades virtuales,  Ana Belén Calderón , realizó una interesante ponencia sobre este tema que tanto preocupa a los padres.
Se plantearon muchos e interesantes temas, además las familias tuvieron la oportunidad de comentar casos particulares y preguntar sobre todos los temas que les inquietan o que desconocen, ya que muchos padres no son usuarios activos de estas redes, por lo que están enfrentándose a un tema que desconocen y genera muchas dudas.

Las principales conclusiones a las que llegamos fueron las siguientes:

• Debemos dar consejos a nuestros jóvenes para que hagan un uso responsable, igual que les daríamos si salieran al parque o al cine con sus amigos.

• Es importante controlar los horarios y el tiempo que permanecen "enganchados" a la red, puesto que también hay que dedicar tiempo a los estudios y a otras obligaciones domésticas propias de su edad. 

•  Cuando aún son muy jóvenes, podemos ayudarles a abrir su primera cuenta, de manera que nos vean como una ayuda y no como un enemigo. Sentarnos a pasar tiempo con nuestros hijos y realizar actividades conjuntas siempre nos va ayudar a fortalecer la comunicación con ellos.

• Dejarles su espacio y no invadir su intimidad leyendo sus mensajes privados es esencial para que confíen en nosotros, igual que no leeríamos una carta o una nota privada.

• Informarles sobre los peligros que se pueden encontrar en este entorno, de igual modo que a nosotros nos decían que no habláramos con desconocidos por la calle, es la misma situación en la red, si alguien que no conocemos nos pide nuestros datos personales o una fotografía, debemos bloquear inmediatamente a esa persona.

•   Los medios de comunicación suelen  alertar mucho y crear cierta alarma social sobre los casos de acoso a través de la red. Es cierto que existen, pero son casos muy aislados, el problema, según nos explicaba la experta, es que la red crea una falsa apariencia de protección, piensan que pueden esconderse sin ser descubiertos. Esto no es cierto, por lo que debemos informar a los chicos y chicas que si están siendo acosados o saben de alguien que está pasando por esta situación, deben denunciarlo, comunicándolo a algún adulto del entorno (padres, tutores, profesores, familiares...)

Finalmente, llegamos a una conclusión muy sencilla: como en cualquier ámbito de la vida y de la educación, lo mejor es aplicar el sentido común  y mantener una comunicación fluida y basada en la confianza con nuestros hijos adolescentes.

PREPARADOS PARA LA VUELTA AL COLE

El inicio del curso escolar es el momento ideal para planificar los horarios y organizar el tiempo,  tanto de estudio como de ocio. Para los chicos y chicas es un reto el nuevo sistema de trabajo que van a tener que seguir en el instituto, para algunos puede ser más difícil que para otros. Lo ideal sería que durante los cursos anteriores los alumnos ya hubieran adquirido un buen hábito de estudio y la autonomía suficiente como para gestionar por ellos mismo esta nueva etapa educativa. Por estos motivos, decidimos centrar la primera charla de a Escuela de Padres  en explicar a las familias la importancia de una buena planificación y cómo debía ser la posición paterna en este escenario, con el fin de ayudar a sus hijos y al mismo tiempo fomentando la autonomía personal.

Resultó una sesión muy interesante ya que presentamos a las familias otros puntos de vista sobre la realidad educativa de sus hijos y sirvió para que los asistentes intercambiaran opiniones y pudieran plantearnos todas las dudas e inquietudes que sienten ante esta nueva etapa.

Los contenidos de esta sesión han girado en torno a los objetivos, explicando a los padres la importancia del trabajo diario, así como de que animen a sus hijos incluso cuando suspenden, puesto que es muy habitual que en la primera evaluación puedan suspender más asignaturas de lo esperado, recordándoles que el objetivo es el de trabajar adecuadamente y que el aprobado es un premio pero no es nuestro objetivo en ningún caso. También hemos visto distintos ejemplos de planificación de horarios y del trabajo, para evitar los "agobios", si tenemos todo controlado y seguimos la programación no tendremos que temer a los exámenes trimestrales. Hemos hecho un repaso a los materiales y lugar de estudio. Por supuesto, no se nos ha pasado por alto hacer hincapié en los malos hábitos de la memorización: estudiar no es repetir como "papagallos" datos, cifras, nombres... es mucho más productivo leer y comprender el tema.

Con todas estas pautas, podremos "cocinar" al estudiante modelo y ayudarle en su desarrollo vital, además de establecer una relación de confianza con nuestros hijos.

Aquí os dejamos el enlace de la presentación para aquellos que no pudieron asistir.

http://prezi.com/e9adiiqiourz/preparados-para-la-vuelta-al-cole/

PUNTO DE PARTIDA

El cambio de etapa educativa de educación primaria a secundaria supone todo un reto para los alumnos y para sus padres, que a veces se encuentran un poco perdidos en esta nueva fase vital de sus hijos. Durante los cursos anteriores se han sentido muy arropados por sus maestros y la llegada a un instituto, con todos los cambios que ello implica, a veces puede provocar que las familias se sientan desorientadas y no sepan encontrar "su lugar".

Para servir de orientación y para crear un punto de encuentro entre los profesores, el alumnado y los padres, nace la Escuela de Padres ORIENS. 

Nuestro objetivo es ofrecer consejos profesionales a las familias y ayudarles para que tengan un papel activo en la educación y en la formación de los jóvenes.

"Si apruebas te compro un hidroavión" es una metáfora del comportamiento que a veces observamos en los padres, que valoran el resultado final, dejando a un lado el camino. Creemos que el proceso educativo es muy rico y que las valoraciones o notas finales no deberían ser el objetivo, tan sólo la recompensa al trabajo bien hecho. Todos hemos escuchado alguna vez afirmaciones como "me da igual lo que hagas, pero aprueba". Tras estas sentencias se esconde un modelo educativo muy arraigado en la sociedad y no valora lo enriquecedor del camino, incluyendo los fracasos y las dificultades.

En este proyecto que ahora nace, contaremos con la colaboración de expertos en distintas áreas que desarrollarán talleres que puedan servir de ayuda a los padres para participar de manera activa y creativa  y sean un apoyo para los estudiantes. 

Este blog tienen como objetivo servir de encuentro para los padres y profesores, un lugar en el que intercambiar opiniones e información.